"NO MORIR IDIOTA"

  

Hace ya un tiempo encontré un blog llamado así "no morir idiota" y claro llama mucho la atención el título, me interese y pues me puse a leer sus notas encontré varias y sobre todo me interese por el análisis sobre el tema da la educación que la autora Pilar realizó y como dicen por ahí: "todos los caminos llevan a Roma" y en su investigación resultan siendo los mismos de siempre quienes toman las decisiones hacerca de cómo se educara en las escuelas de todos los países pertenecientes a las Naciones Unidas, y claro también siempre escuchamos decir a la gente tanto de gobiernos y comunes que: "la educación es la clave del futuro" en tal consecuencia si controlan o designan que se va a prender no importa el método con el que se lo aprenda, pues por qué por excelente que sea el método de enseñanza si la información que se enseña esta truncada pues no será útil, tan simple como poner un combustible alterado a un motor generará fallos y desperfectos así será la conducta y comportamiento de los niños que aprendan esta educación y si a esto agregamos que el modelo no ha cambiado de ser "prusiano" (buscar en la historia sobre Prusia) y se da énfasis en la eficiencia de seguir órdenes acatar firmemente para no ser castigados o relegados o peor aún confinados, tenemos un patrón que se repetirá siempre en la sociedad mantiniendo así las clases sociales cuando la educación de alto nivel y con mejor condicionamiento están en manos de los más "pudientes" para mantener la linea de secuencia de los "afortunados" mientras que las mayorías consideradas "masas" populares seguirán en la misma línea horizontal, solo manteniendo las aspiraciones a esas posibilidades de desarrollo inalcanzables por sus condiciones y formación inicial.

La educación es un derecho siempre enarbola el discurso político del postulante de turno, pero el modelo nunca cambia la inversión económica de los estados no es exactamente la solución se construyen escuelitas más cómodas alguna que otra con mejores tecnologías pero en el fondo del problema sigue permaneciendo el oculto origen de la problemática escolar. La sociedad se a sometido al modelo y ha permitido que la escuela sea la formadora de los valores iniciales de los niños y niñas, y el poco aporte que se da hoy en casa por falta de tiempo es reforzar ese principio de ser: "buenos seguidores de órdenes" para lo que después será muy útil para los poderes estatales, normar a las "masas" para encajarlos en conductas de obediencia y sometimiento, poco u casi nulo criterio propio y aquel que tenga luces de pensar actuar por su propia conciencia será quien aprende estar fuera de la tendencia de la masa y por ende fácilmente calificable de "problemático", "disidente", "antisocial" o lo peor de todo des adaptado al cual jamás se debe tomar en cuenta por qué es como decían en mi tiempo de colegio : "la manzana podrida" que pudriría el saco completo, según su criterio.

Entonces ha tomado hoy mucha más fuerza la idea de volver al la educación en casa, revisar los textos de los escolares para saber el "hilo" conductor de la temática a tratar pero enseñar la verdadera educación y sobre todo la educación moral con respeto a cualquier tema que estén tratando y así enseñar el camino del bien y a que aprenda a desarrollar el criterio sobre temas conociendo otra información no sólo la oficialista de los textos del estado, el camino del saber es el camino del bien. 

Es urgente que la educación de los años formativos no esté controlada por la necesidad de mantener una continua producción de seres "a-críticos" y dóciles con intereses únicamente de que sigan siendo serviles a las políticas económicas del estado y así alimentar a lo que en la historia se conocido como el poder en las sobras las élites económicas que dirigen este mundo material.

Como maestro, profesor educador, independiente, cada que puedo y me lo permiten explico esto a todos los que pueden y quieren  escucharme pero es trsiste cada vez encontrar criterios de personas quienes trabajan en la educación de niños decir :"fuese muy lindo poder ser como esas escuelas de ricos"  y tener las mismas cosas que ellos tienen y que: "no nos dijeran siempre que hacer" en una programación establecida inflexible. 

Pero si no cambia esta pierda base para la construcción humana la condición  actualmente manifestada no cambiará, seguiremos igual por muchas generaciones y más.